Competencias Profesionales para la Investigación Educativa en México
DOI:
https://doi.org/10.31644/IMASD.44.2026.a02Palabras clave:
competencia profesional, investigación educativa, investigador científico, educación superior, MéxicoResumen
El objetivo del artículo es analizar las principales competencias que identifican investigadoras e investigadores en México para su desempeño profesional, teniendo en cuenta características personales, académico-laborales, así como el reconocimiento social que les da el pertenecer a sistemas de investigación nacional y estatales. La investigación es de índole cuantitativa con un diseño descriptivo correlacional, levantando la información mediante cuestionario respondido por 1,246 participantes que laboran en instituciones mexicanas. Los resultados destacan a la investigación educativa como un campo profesional que requiere múltiples competencias, entre las que sobresalen tres que se consideran prioritarias; estas son analizadas mostrando algunas variaciones que corresponden a las condiciones académico-laborales de la muestra. Esto abre rutas para definir derroteros de la investigación educativa como campo profesional.
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